Bier – året rundt

Et undervisningsforløb om bier giver store muligheder for en spændende undervisning med engagerede elever. Biernes liv og samfund rummer en masse fantastiske natur- og kulturhistorier. Fagligt kan I komme omkring rigtig mange af målene for natur-teknik på mellemtrinnet, men har I lyst, kan emnet udbredes til et større tværfagligt forløb med inddragelse af bl.a. dansk og hjemkundskab.

Fælles Mål for Natur/teknik - Slutmål efter 6. klassetrin

Den nære omverden

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at 

• beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende og det ikke levende 
• beskrive planter og dyr samt forklare deres funktioner, livsbetingelser og samspil med omgivelserne 
• gøre rede for fænomener, der knytter sig til vejret og årstiderne  

Den fjerne omverden

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:  

• redegøre for dyr, planter og menneskers levevilkår og indbyrdes samspil forskellige steder på Jorden  

Menneskets samspil med naturen

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at 

• færdes i naturen på en hensigtsmæssig og hensynsfuld  måde 
• kende til forskellige natursyn og beskrive eksempler på naturanvendelse og naturbevarelse samt interessemodsætninger knyttet hertil 
• kende begrebet bæredygtighed og kunne redegøre for eksempler på, at menneskets forbrug af ressourcer og anvendelse af teknologi påvirker kredsløb i naturen og vurdere, hvilke konsekvenser det har for planter, dyr og mennesker 
• kende træk af teknologiens historie og anvendelse samt følgevirkninger for planter, dyr og mennesker 
• vurdere eksempler på miljøproblemer lokalt og globalt på baggrund af egen indsigt. 

Arbejdsmåder og tankegange

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: 

• formulere relevante spørgsmål, opstille hypoteser og modeller som grundlag for både praktiske og teoretiske undersøgelser 
• planlægge, designe og gennemføre iagttagelser, undersøgelser og eksperimenter 
• vælge og anvende udstyr, redskaber og hjælpemidler, der passer til opgaven samt organisere forløbet, når det foregår individuelt eller i grupper 
• ordne og vurdere data 
• konkludere ud fra iagttagelser, undersøgelser, datasøgning, dataopsamling, faglig læsning og interview både på skolens område og uden for dette 
• formidle resultater af egne og andres data på flere forskellige måder 
• formidle fagligt stof, modeller og teorier med relevant fagsprog 
• forholde sig kritisk til informationer på nettet